Search results

Används regler ”enbart” till att ge struktur, vemfårgöra, vadfårgöra, hurochnärfårgöra? …och detta ”attgöra”, vad är det? Konflikter, reglera konflikter, eller finns det inte andra aspekter av spelighet? Spelarskicklighet, uthållighet, gestaltning, tur och tillfälle!?

Låt rollpersonerna ”in game” hitta referenser till spelarna.

Vill man ha andra sidbryt?

Lysande, kör i vind!

Det som består Svärdet vittrar, blir stoff, kropp förtvinar, minnet sviker, gamla segrar glöms bort. Vattnet rinner, porlar friskt, tills brunnen sinar, bäcken ligger torrt, sjön en myr, havet långt bort. Jorden och vinden minns, vet de stigar du gått. De dåd ingen minns...

Helt klart mitt föredragna kartformat. Funkar fint under spel (även om en del ibland vill se den ”riktiga” kartan).

Kurfurstar … (electors)

archbishops … eller kardinaldiakon cardinal deacon

De lärda / scholars / teachers / masters

Antog också att det här var allmänt känt, hört det från många håll i olika sammanhang. Men, samtidigt så finns det ju massor man antas veta …

Regel ett om regler, är att man aldrig pratar om regler.

Det är lustigt. Bästa spelsessionerna har varit när vi friformat, men alla i gruppen "kan reglerna", alltså de vi borde följt men nu freestylar runt. Men det finns en tjusning i brädspelighet, fast då hellre när jag spelar kort/brädspel.

Jovars så var det. Jag var ju inte med så mycket som de andra, men Martin spelledde det mesta när det kom till W:tM.

Inte som vi spelade. Det var mest upptäcka att vampyrer finns … och sen vad det innebär att vara en. Klaner, och bakgrundshistoria kom sen. Ursprung kom vi aldrig till.

För mig var det stämningen runt bordet (men inte nödvändigtvis att vi skulle vara vampyrer). Bäst var det medans man var omedveten om metaplotter och spelets egna ”lore” (myt).

Vampyrer är bäst utan ”lore”…

https://alexandria.dk/sv/data?scenarie=18938

Jag ser unga vamprer som gymnasieelever. De är inbjudna till vuxenlivet, men de har inte tillgång till det (förrän de bevisar sig). De själva har inte valt att umgås eller placeras i den här gruppen. De har ett tvetydigt förhållande till de äldre, vilka avgör deras framtid. Det är illojalt mot...

Kanske att det är en plats där ”hur man är” är en del av det ”normala”?

Kan väl nämna att jag undervisat från och till under de senaste 27 åren. Så jag vet förutsättningarna och prioriteringarna, lärarna är en del av både lösningen och … resurser och krav uppifrån är påtvingade begränsningar. Mer en påminnelse om att det ska inte behövas diagnoser för stöd.